CLASE 17: 26 de Noviembre

Ensayo General...

Una membrana al fin!!!

Este fue el último ensayo en el Patio Da Vinci, antes de la presentación final, el día lunes 1 de Diciembre. Cada grupo fue corregido por el equipo docente de manera personalizada. Para esta entrega como era la última antes d ela oficial debíamos relajarnos y replantearnos, por lo que decidimos junto con un exquisito vino, pensar en lo más importante de nuestra historia y célula, con el fin de encontar que éra lo que querñiamos transmitirle a las personas. Qué sentimientos o emociones de nuestra membrana queríamos trasmitirle. Es por esta razón que llegamos a la conclusión que la parte mas fuerte de nuestra historia era:

Nadie se imaginó que aquel silbante viento traería tal presagio. Una atmósfera silenciosa recayó sobre nosotros. Sabíamos que la claridad se convertiría en pasado. Nunca nos imaginamos que ellos, disfrazados de alegría, escondían tal horrible secreto. Maldito el día en que lo descubrimos. Ahora ellos serían capaces de hacer cualquier cosa por enterrar este secreto. Debíamos llegar antes del atardecer, si no, quedaríamos atrapados para siempre en esta isla y nuestras vidas pasarían a ser sólo un recuerdo…

Por esta razón quisimos crear una membrana que fuera formando un tejido en el presente de tal manera que la gente fuera descubriendo que había tras ella. Que fuera como algo bello y divertido que de a poco se fuera convirtiendo en una plaga.

Nuestra membrana consistía en largas piezas de telas, las cuales nacían de nuestras extremidades(hombros, rodillas, etc), de tal manera que nos fusionáramos con la membrana, ésta cobrara vida y formáramos un total.

Lo interesante de esta estructura era que podíamos variar en la forma, que la membrana dependía de nosotros para cobrar vida , podíamos formar diversos tejidos y se regía por la ley de la acción y reacción. Como la membrana estaba formada de telas y de cuatro personas, cada vez que una persona se moviera, este movimiento se iba a repercutir a lo largo de toda la estructura.

Invitado: Rubén Campos

Esta tarde tuvimos el agrado de contar con el mejor diseñador de Chile. Rubén quedó fascinado con el trabajo realizado y con lo que estábamos logrando. Nos dió muchas ideas para solucionar problemas de terminaciones, principalmente a nosotros que trabajamos con telas. Nos enseñó algunos tipos de costuras que podíamos hacer para que no se vieran y también qué tipos de telas eran las mas aptas para nuestra membrana, como telas livianas y elásticadas.

Cabe decir que Rubén Campos es un diseñador que se caracteriza por el trabajo de capas en sus diseños. Él no trabaja con telas planas, sino que als interviene y crea nuevos tejidos con texturas y tramas.

CLASE 16: 20 de Noviembre

Membranas Frustradas...

Personaje invitado: Vanessa Miller

Debíamos presentar la performance de cada membrana antes que llegara la actriz, Vanessa Miller, para ayudarnos en el dezplazamiento escénico y trabajo corporal.

Nosotras llevamos una nueva propuesta, ya que todas las anteriores habían sido reprobadas.
Queríamos que nuestra membrana se construyera en el momento que fuera un tejido en tiempo presente. Lamentablemente llegamos con algo muy improvisado y sin estructura alguna, por lo que nuestra presentación fue nuevamente un fracaso. Yo estaba demasiado frustrada, me dabia rabia haber trabajado tanto en membranas que estaban malas, quería lograr algo, pero no sabía como hacerlo, siento que estaba tan segada y metida en el trabajo que no era capaz de aportar nuevas ideas.

Después de superar esta momento de crisis me integré a la clase donde Vanessa Miller estaba viendo todas las membranas, con el fin de aportar algo.
Vanessa quedó muy impresionada con el nivel el curso, le encantó lo que estábamos haciendo y sintió que nosotros fuimos un gran aporte para ella, más que lo que ella a nosotros.

Encontró de algunos trabajos que todavía estab muy a escala humana, que debíamos proponernos obejtivos como: Qué pasa con al gente? que quiero lograr con mi membrana?, involucrar a la gente en el acto. También para lograr el efecto que quisiéramos con la membrana, debíamos experimentar con materiales de construcción.

En la performance de la membrana es muy importante el lenguaje corporal, el "Creerse el cuento", ya que debemos transmitirle a la gente parte de las emociones y sentimientos que ocurren en nuestra atmósfera.

CLASE 15: 12 de Noviembre

Teatro Virtual

Esta clase fue opcional(debido a la semana de taller) ,fue para los grupos que querían corregir voluntariamente y para conocer a uno de los directores de "Sin Sangre", Juan Carlos Zagal, el cual aportó nuevas ideas para nuestros trabajos.

Juan Carlos Zagal, pertece al conocido y experimental grupo de teatro "Cinema", el cual se hizo famoso en todo el mundo con su obra "Sin Sangre".

Zagal describe al teatro como una "Acto único", donde no existe una obra igual a otra. Ellos como grupo estén en "Pro y contra de la tecnología". Rescatan lo bueno de ella, para utilizarla como una herramienta que les permita viajar en el tiempo y en el espacio en forma instantánea. Crear un teatro virtual de tal manera que al sentir ala presencia de un umbral dado como ellos lo representan; pantalla azul donde se diluye y comienza este viaje, como un héroe antiguo que se mete al laberinto del minotauro.
En este viaje es atacado sensorialmente, hay espejos infinitos, puertas que se van abriendo, lo cual permite narrar en todas las direcciones espaciales.

"Todo transcurre en la mente del personaje, construcción de un recuerdo "
"Obra fragmentada como la mente humana, donde ocurre el viaje real"

Lo que Cinema propone, a través de su teatro es que la obra despierte en el espectador un "Yo" interior, una mirada crítica frente a lo que sucede, que la persona se sumerga en este mundo y que al final despierte y vuelva a encontrarse donde mismo...

CLASE 14: 5 de Noviembre

Comisiones Revisoras...

Una vez presentadas todas las performances, con las membranas mejoradas o algunos como en nuestro caso que llevamos una nueva propuesta, tuvimos que en grupos y con un capitán(equipo docente) corregir dos membranas.

A mi grupo le tocó corregir la membrana del "Bosque Nocturno" y la de la "Ciudad de Guerra". Éstas debían ser evaluadas a partir de 4 parámetros escenciales:

a) Idea- Concepto
b)Estructura y Materialidad
c)Tejido
d)Emplazamiento y uso del espacio
e)Descubrimiento

"Bosque Nocturno"(Rocío Baeza, Marisol Muñoz, Eduardo Garcés)

La idea -concepto de esta membrana partiendo de la célula esta buena, pero su estructura no era clara, no poseía un sistema concreto, su forma era pequeña, muy a escala humana, lo que hacía que se viera más como un objeto que como una membrana. El descubrimiento de los materiales era pobre, ya que si bien su membrana poseía nuevos materiales, éstos no poseían ninguna intervención estaban en el mismo estado en que fueron comprados. Ellos representaban la noche, y en mi opinión, al ser así debían trabajar a una escala mayor, cubriendo a todos los espectadores, para que se diera a entender el signficado de la noche; Oscuro, infinita, etc.

"Ciudad de Guerra"(Nicolás Urrea, Bernardo, Pacolín)

Este trabajo poseía un gran decubrimiento, a nivel de materiales y estructura. Estaba formado por planchas de metal delgado y elásticos. Al estirar la estructura, las planchas se prolongaban a traves de los elásticos, se expandía y después volvía a encoger. Las planchas al estar en contatco con el suelo generaban un sonido que era interesante, ya que formaba parte de esta atmósfera.
Lo negativo estab en que era todavía muy rígida, le faltaba tomar elementos más escenciales de la célula y parecía una alfombra, dado que era rectangular. Le faltaba poseer una forma más orgánica, propia de una membrana.

En esta seción tuvimos como invitada a Paulina, Artista Visual de la PUC, la cual participó activamente en la clase como un ayudante más, dando su opinión, haciendo críticas constructivas y también anotó en la pizarra las falencias de cada grupo con tal que nos dierámos cuenta de qué era lo que nos faltaba para lograr que nuestra membrana fuera un sistema que se activara con un cuerpo. Al escuchar las críticas hechas por otros grupos, nos salimos un poco de nuestro trabajo, ya que siempre uno tiende a ser más crítico y aporta más ideas a un trabajo ajeno, debido a que no nos sentimos como envueltos y segados como por el de uno mismo.

Nuestra Membrana: "Payasos Siniestros"

Para esta clase llevamos una nueva propuesta, la cual lamentablemente seguía siendo deficiente. Esto se debió a que su escala era pequeña, no teníamos un buen uso del espacio, faltaba anatomía, si participábamos con ella debíamos camuflarnos en ella y no ser un protagonista. Nos faltaba proyectar a través de ella a sensación enigmática, para representar como el acecho de estos payasos que no eran comunes y corrientes. También jerarquizar el tema de la dualidad, donde un mundo como el circo tan alegre, se volvía tan oscuro y siniestro.
Volvimos a cometer el mismo error anterior, nuestra membrana seguía siendo literal, esta vez a una carpa de circo.


A través de todas las correcciones hechas a cada grupo, el equipo docente decidió dejar en "Competencia" amenos grupos ya que algunos iban de mal en peor. Los grupos que fueron descalificados (grupos clones)debían tomar una célula aprobada y crear una segunda membrana.
Los grupos aprobados, no fueron descalificados debido a que su célula era muy potente, como en el caso de nosotros ó poque la membrana podía seguir mejorando...

Grupos Calificados:

-Campo
-Ciudad Desolada
-Payasos asesinos
-Mundos imaginarios

CLASE 13: 29 de octubre

Membrana Antropomórfica

Ya no percibimos...


Para esta clase decidimos replantearnos con nuestra membrana, para lo cual tomamos como referente la piel de un reptil, para crear un sistema y estructura.



Lamentablemente nuestra membrana fue un fracaso, ya que era muy literal, en el fondo una imitación al referente y aunque tenía sistema y estructura no era anatómica ni flexible, al contrario era dura, pesada y tiesa.




La membrana, debía ser presentada con una performance, en la cual el cuerpo y la membrana debían ser un total. La membrana debía ser amoldable, sin el cuerpo no existía.
Nuestra performance fue pésima, ya que la membrana estaba mal, era como una membrana "asesina", su forma era rectangular, lo cual limitaba su capacidad de envolver. El uso del espacio era limitado, nos faltaba sentirnos como en la atmósfera de la célula y mayor estudio sobre materiales para representarla. Debía pertenecer al mundo circense, como algo liviano, que reflejara el mundo del circo en el aire. Mostrar a través de ella la dualidad de nuestro mundo, donde existía una troup de payasos siniestros, que detrás de toda esa alegría, escondían un oscuro secreto...


La membrana mejor evaluada fue la de los niños, cuyos integrantes son Maca cares, Niza Asis y diego Carvallo. Era la que mejor representaba la idea de que fuera un todo con el cuerpo y que se activara con él. La membrana cobraba vida con la persona, pero ésta no era la protagonista, participan como un total.




Nuestra invitada del día de hoy: Diseñadora de vestuario

Corrigió todos los trabajos, con el fin de aportar nuevas ideas y materiales para su construcción, en lo cual estábamos muy débiles. Nos sugirió trabajar con materiales más flexibles y livianos como la malla rachet( maya de kiwis). Tambiñen nos sugirieron que volvieramos a enfocarnos en la primera maqueta de membrana y que cambiaramos algunos referentes...

Próxima Clase:

1. Mejorar la membrana en su estructura, espesor, liviandad. Que funcione como construcción.

2. En una lámina, hacer croquis de 4 ó 5 movimientos que representen el movimiento de la membrana con el cuerpo. cómo trabaja en el espacio y cómo se activa al interactuar con nosotros.

CLASE 12: 22 de Octubre

Estructurando…

En esta sesión, todos los grupos llevamos nuestras nuevas propuestas de Membrana. Lamentablemente la mayoría de los trabajos estaban deficientes, incluido el nuestro, dado que, nos faltaba tener un sistema estructural, que era la base o el código de la membrana.
Nuestro trabajado fue criticado por el equipo docente por decaer en calidad comparado con el trabajo anterior, y que ahora parecía un cojín. A mi parecer es verdad que no tenía una estructura, pero cojín no parecía ya que igual presentaba una permeabilidad.

Hubo dos trabajos que presentaban un “Concepto Estructural”:
_Nervio: Flexible, representaba un cartílago, era moldeable como un resorte que siempre vuelve a su forma original. (Imagen foto pía, Fran Vergara)
_Tejido: Entrelazado de elementos, que le otorgaba al tejido resistencia y un orden.(Imagen nico urrea- pacolín)

Para profundizar un poco más en el tema de sistemas estructural, ya que no estábamos entendiendo la conceptualización estructural, sino que estábamos imitando “El llegar a ser” ,y teníamos un grave manejo en los materiales constructivos. Por esto vimos en la clase muchos ejemplos de membranas presente en la arquitectura y diseño. (Imágenes).

(Instituto Mundo Árabe_Jean Nouvel)

(Watercube/PTW)

Nos dimos cuenta que existen distintos tipos de estructuras: de pliegues, curvaturas, neumáticas, etc. Las cuales actuaban como una piel que conformaba a esta membrana.
Después de inspirarnos al ver estos ejemplos, tuvimos que en una hora crear un prototipo de la conceptualización estructural, tomando como guías los sistemas estructurales presentes en los referentes que más se acercaran a nuestra atmósfera.


Decidimos guiarnos por el referente orgánico, el de la piel de una lagartija, que presenta un sistema de traslapo, cuyas escamas tienen una dureza y colores similares al de nuestra célula, recorre los claros y oscuros.
Al corregir, nos dimos cuento que nos faltaba al modelo agregarle esa dureza y lleno propias de cada escama, también el factor translucidez, etc.

Próxima clase:
a) 5 Frames hechos a mano: Mostrar cómo la membrana actúa en un cuerpo, la membrana pasa a ser un nuevo ser que “palpita”. Mostrar emociones, sensaciones y expresiones a través de ella.

Esquema: organismo----Cuerpo en movimiento---que se despliega por el
“membrana”
espacio.

b) Puesta en escena: La membrana más nosotros forma un total, un organismo. Cómo la membrana actúa sobre nosotros.
Se evaluará el lenguaje corporal, el uso del espacio y la totalidad conformada.

c) Membrana corregida: Debe poseer una ley estructural.

CLASE 11: 15 de Octubre

Acercándonos a una Membrana

El encargo era llevar una maqueta de nuestra primera propuesta de membrana y 5 ejemplos que rigen las leyes de una membrana.

Nuestra membrana formalmente no estaba tan correcta, no estaba tan acorde con nuestra célula, estaba más acorde con las imágenes del encargo. Le faltaba estructura y cumplir con leyes de nuestra atmósfera, pero si poseía mucha investigación a nivel de capas, de transparencia y de permeabilidad ante la luz, no era como un cojín, tenía dos caras que interactuaban entre ellas. Y también las imágenes seleccionadas poseían una investigación acorde con la célula, no tanto a nivel visual, sino más a nivel intelectual, es decir con el significado de trasfondo de nuestra atmósfera.

Aparte de corregir las respectivas membranas de cada grupo, conversamos largo tiempo sobre la metodología que cada uno aplicaba en sus trabajos, lo cual me parece de real importancia para nuestro futuro como arquitectos, para llegar a concluir: ¿Porqué nuestro trabajo está bueno?, o no?...Qué elementos deben estar presentes en nuestros trabajos, para que esté realmente bueno y responda a todas nuestras exigencias?
Debe ser: Coherente, explorativo, reconocer leyes y propiedades, tener un avance con respecto a la fase anterior, una propuesta que sea creativa, arriesgarnos 100%, es decir lanzarnos con una idea novedosa, ya que el que no se tira a la piscina nunca ve más allá.
Esta propuesta debe formar parte de un proceso, que tenga método, organización y un orden. Enfrentar esta tarea, encargo, tema como un desafío, como una nueva posibilidad. Lo que nos lleva a una búsqueda, con la cual aprendemos y ganamos nuevas herramientas que nos servirán para todo nuestro futuro.

Próxima semana:
a) Membrana que reconozca todo lo visto en la clase (membrana no tiene formato, pero si la proporción de la altura del integrante más alto del grupo)
b) Corrección de referentes